筑牢心理防線：眉山市彭山區(qū)青少年心理服務(wù)技能再升級(jí)

為進(jìn)一步提升彭山區(qū)社會(huì)心理服務(wù)工作水平，打造專業(yè)高效的服務(wù)隊(duì)伍，2025年3月28日，眉山市彭山區(qū)在彭山三中召開社會(huì)心理服務(wù)工作業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。眉山市彭山區(qū)衛(wèi)健局副局長(zhǎng)江雅婷、眉山市彭山區(qū)委政法委專職委員何霞、眉山市彭山區(qū)精神衛(wèi)生防治管理辦公室主任榮華等領(lǐng)導(dǎo)出席。邀請(qǐng)成都師范學(xué)院副教授、成都師范學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心主任、四川省學(xué)生心理健康工作專家?guī)鞂＜?/span>李金平，成都師范學(xué)院教授、北師大博士、碩士生導(dǎo)師、教育部首批領(lǐng)航名師、四川省名師鼎興工作室領(lǐng)銜人唐遠(yuǎn)瓊等業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行授課。來自各鎮(zhèn)（街道）、村(社區(qū))、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)單位、醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理咨詢門診、心理咨詢室、心理輔導(dǎo)室、社會(huì)心理服務(wù)站室、國家二三級(jí)心理咨詢師、中小學(xué)心理老師等共計(jì)130余名一線心理工作者參加了此次培訓(xùn)，培訓(xùn)由眉山市彭山區(qū)社會(huì)心理服務(wù)中心負(fù)責(zé)人劉統(tǒng)華主持。

培訓(xùn)伊始，江雅婷副局長(zhǎng)發(fā)表致辭。她對(duì)過去一年彭山區(qū)社會(huì)心理服務(wù)工作取得的成效予以充分肯定，并對(duì)未來工作提出創(chuàng)新服務(wù)模式、提升服務(wù)質(zhì)量的新要求，激勵(lì)心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)、社會(huì)心理服務(wù)站室和中心工作人員為社會(huì)穩(wěn)定和諧貢獻(xiàn)力量。隨后，榮華主任作2024年度彭山區(qū)社會(huì)心理服務(wù)工作總結(jié)及2025年工作安排報(bào)告。榮華主任指出，盡管2024年全區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系整體水平得到有效提升，但仍面臨服務(wù)資源有限、專業(yè)人才短缺等諸多挑戰(zhàn)。為此，她對(duì)2025年工作進(jìn)行了全面部署，旨在打造具有彭山特色的社會(huì)心理服務(wù)模式。區(qū)委政法委專職委員何霞強(qiáng)調(diào)，要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)的重大意義，聚焦青少年心理健康服務(wù)，確保社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)取得實(shí)效。

在業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)中，成都師范學(xué)院教授唐遠(yuǎn)瓊以《做孩子生命中的貴人——青少年常見心理問題的識(shí)別與教育支持》為主題開展培訓(xùn)。唐教授憑借深厚的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合大量生動(dòng)、典型的實(shí)際案例，詳細(xì)講解青少年心理健康問題的識(shí)別與干預(yù)方法，為大家應(yīng)對(duì)青少年心理健康問題提供了清晰的思路與實(shí)用的技巧。此外，唐教授還對(duì)危機(jī)事件應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了深入剖析，從多個(gè)維度幫助參會(huì)人員提高危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

培訓(xùn)的最后進(jìn)入了心理咨詢案例分享環(huán)節(jié)，來自眉山市彭山區(qū)社會(huì)心理服務(wù)中心、鳳鳴街道社會(huì)心理服務(wù)站、謝家街道社會(huì)心理服務(wù)站的三名心理老師分別分享了各自的案例。這三個(gè)案例涵蓋了不同年齡段的心理問題，各有側(cè)重，充分展現(xiàn)了成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境等因素對(duì)個(gè)體心理產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。針對(duì)以上三個(gè)案例，唐遠(yuǎn)瓊、李金平兩名教授從更加專業(yè)的角度出發(fā)，給出了專業(yè)指導(dǎo)意見，例如多運(yùn)用專業(yè)的心理咨詢技術(shù)、加強(qiáng)對(duì)求助者長(zhǎng)期心理狀態(tài)的持續(xù)監(jiān)測(cè)等。

本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富且實(shí)用。一是對(duì)心理正常異常 “三原則” 進(jìn)行講解，引導(dǎo)工作人員準(zhǔn)確判斷青少年心理狀態(tài)，為后續(xù)干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)；二是著重強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)，確保在遇到超出自身能力范圍的問題時(shí)，能夠及時(shí)、有效地將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介至專業(yè)機(jī)構(gòu)，避免延誤治療；三是普及心理危機(jī)干預(yù)常識(shí)，增強(qiáng)工作人員應(yīng)對(duì)突發(fā)心理危機(jī)事件的能力。

通過此次培訓(xùn)，參會(huì)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了青少年心理健康服務(wù)知識(shí)，心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)能力得到顯著提升。此次培訓(xùn)不僅為彭山區(qū)社會(huì)心理服務(wù)工作指明了方向，也為進(jìn)一步構(gòu)建完善的社會(huì)心理服務(wù)體系、推動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展筑牢了根基。（文/宋維苗 圖/張勇）