攀枝花市仁和區(qū)法院“三問三談”為隊(duì)伍教育整頓謀 篇布局

政法隊(duì)伍教育整頓工作全面啟動后，攀枝花市仁和區(qū)法院深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于開展政法隊(duì)伍教育整頓的重要指示精神，全面落實(shí)黨中央和省市區(qū)委決策部署，通過“三問三談”為教育整頓開好篇布好局。

一是問計(jì)談組織領(lǐng)導(dǎo)，打響教育整頓“動員令”。第一時(shí)間成立以黨組書記、院長為組長的隊(duì)伍教育整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建7個(gè)專項(xiàng)工作組分工協(xié)作，確保教育整頓工作有序開展。召開黨組專題會對教育整頓工作進(jìn)行研究部署，先后審議《隊(duì)伍教育整頓動員部署會方案》《隊(duì)伍教育整頓實(shí)施方案》。召開隊(duì)伍教育整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議和隊(duì)伍教育整頓動員部署會，傳達(dá)中央、省、市、區(qū)委關(guān)于教育整頓工作的相關(guān)會議精神。通過周密部署動員、層層傳導(dǎo)壓力，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育整頓工作有序推進(jìn)。

二是問需談流程環(huán)節(jié)，吹響教育整頓“集結(jié)號”。按照第一階段學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)部署要求，迅速訂閱教育整頓學(xué)習(xí)資料匯編、書籍，對該環(huán)節(jié)的規(guī)定動作進(jìn)行細(xì)化分解，形成具體學(xué)習(xí)任務(wù)。同步制定學(xué)習(xí)教育階段清單，對政治教育、黨史教育、警示教育、英模教育學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，做到人人有資料、人人有學(xué)業(yè)。通過全流程梳理、全領(lǐng)域覆蓋，確保學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)不漏一項(xiàng)、不漏一人，全力筑牢政治忠誠，強(qiáng)化思想發(fā)動，為查糾整改環(huán)節(jié)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是問策談統(tǒng)籌落實(shí)，筑牢教育整頓“根據(jù)地”。注重統(tǒng)與分的結(jié)合，堅(jiān)持統(tǒng)領(lǐng)式管理，黨組書記堅(jiān)決扛起教育整頓第一責(zé)任人的主體責(zé)任，其他班子成員和部門負(fù)責(zé)人履行“一崗雙責(zé)”具體責(zé)任，要求各條線準(zhǔn)確把握教育整頓政治任務(wù)和審判執(zhí)行主責(zé)主業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，切實(shí)做到統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，堅(jiān)決做到“兩手抓、兩促進(jìn)”，務(wù)求取得實(shí)效。堅(jiān)持分類式教育，區(qū)分院庭長、支部書記、在編干警、編制外人員等不同主體，細(xì)化員額法官、審判輔助、司法行政等具體崗位，分類設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活確定學(xué)習(xí)時(shí)間，整體提升干警思想認(rèn)識和政治素養(yǎng)。（黃麗）