巴中市實驗小學：“字”慧共享 研之共進

此次教研由教科室主任同時也是一年級組的語文老師陳仕瓊主任主持，她的主持恰似一條細膩的絲線，將老師們的分享串聯成了閃亮的項鏈。

首先，吳波老師帶我們走進《春夏秋冬》的圖片識字世界。教學中吳老師借助精美的插圖，引領孩子們踏上充滿趣味的識字之旅。吳老師的課堂，像四季的風景一樣，充滿變化與驚喜。是她的教學，既有春天的溫暖，也有夏天的熱情，更有秋天的豐碩和冬天的深邃。

緊接著，石冬梅老師以《姓氏歌》為例，依托姓氏的介紹，用“拼音識字”“拆分識字”“組詞識字”等多種方法進行識字教學。石老師的教學，就像一位漢字文化的傳承者，她用細膩的筆觸，將漢字的構造之美娓娓道來。她的分享，讓老師們對漢字的魅力有了更深的體會。

隨后，張春華副校長以《小青蛙》一課為切入點，圍繞“字族識字教學”這一主題，分享她的的教學智慧。教學中張校構建了“字族聯結——兒歌聯結——生活聯結”的三維立體教學框架?！耙粋€母字帶一族”的教學模式，宛如一把神奇的鑰匙，幫助學生構建起系統的漢字認知體系?！芭氖指琛薄靶∏嗤苷遗笥选薄皾h字小報”等歡樂的游戲活動，為孩子們播下了“發現規律，遷移運用”的思維種子。

識字是低段教學的重難點，如何在幫助孩子有效識字同時，激發孩子們的識字主動性呢？胡超蘭老師利用孩子愛玩的天性，在《猜字謎》一課的教學中運用多種游戲激發學生的識字熱情， “字音消消樂”“漢字大轉盤”“識字大闖關”……一個個有趣的游戲，打開了孩子們識字興趣的大門。讓孩子們在有趣的識字游戲中，獲得了成功的體驗，增強了識字自信心。

最后陳主任對此次教研進行總結，她強調：識字教學是語文教學的根基，也是孩子們打開知識大門的鑰匙。今天的教研活動，不僅是一次學習的機會，更是一次心靈的碰撞。希望老師們在交流中激發靈感，在分享中共同成長！

教研如春雨，潤物細無聲。耕耘不輟時，滿園皆芳菲。