武勝縣飛龍初中召開“五育合一”教育綜合改革調(diào)研活動(dòng)

為進(jìn)一步深化武勝縣教育綜合改革，推動(dòng)武勝教育再上新臺(tái)階，2020年3月27日，由武勝縣教科體局副局長(zhǎng)蔣永華帶隊(duì)，武勝縣教研室、縣教科體局教改辦一行9人深入飛龍初中，開展“五育合一”教育綜合改革調(diào)研活動(dòng)。

在飛龍初中校長(zhǎng)蔣波、副校長(zhǎng)譚春蓉介紹完該校“五育合一”教育綜合改革開展情況和下步改革謀劃后，與會(huì)人員圍繞飛龍初中“課程融合改革”“‘龍文化’特色文化打造”兩大工作重點(diǎn)，就課程融合的設(shè)施、特色龍文化的地域性凸顯和內(nèi)涵價(jià)值的外現(xiàn)、各得其所的人本化管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源的整合與高效利用等方面展開了熱烈的討論，交換了意見，提出了中肯建議。為該校突破當(dāng)前的困難、推動(dòng)新一輪改革的實(shí)施指明了方向。

會(huì)上，縣教研室主任何鴻指出，教育綜合改革的決定因素是以人為本的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，要重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要做細(xì)做實(shí)校本課程開發(fā)；他提出，“龍文化”特色打造，不能局限于校園、師生，更要結(jié)合飛龍地域性，做好文化的傳承；他提出，要高度重視勞動(dòng)教育的升華，將勞動(dòng)教育深入學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落。

最后，縣教科體局副局長(zhǎng)蔣永華從三個(gè)方面作了總結(jié)，一是凝聚共識(shí)，要深入對(duì)“五育合一”進(jìn)行解讀，明白外延與內(nèi)涵，凝心聚力，發(fā)揮群體智慧，充分利用現(xiàn)有條件，有序推動(dòng)教育改革的進(jìn)行；二是要找準(zhǔn)抓手，完善各種制度建設(shè)，抓實(shí)活動(dòng)載體，強(qiáng)化課題研究，找準(zhǔn)關(guān)鍵、有的放矢，教育改革才有高效鋪開；三是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)制度化、活力化，充分利用縣內(nèi)優(yōu)秀資源、縣外特色資源，強(qiáng)化內(nèi)功，他為我用，各項(xiàng)工作就能循時(shí)馭勢(shì)而進(jìn)。（陳然）