一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，兩場(chǎng)戰(zhàn)役

“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。—艾青

唐培倚，沐川縣人民檢察院司法警察，2018年7月派駐至楊村鄉(xiāng)黃沙村擔(dān)任駐村工作隊(duì)隊(duì)員。自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，他迅速調(diào)整工作角色，在駐村一線既做加法又做減法，積極為打贏兩場(chǎng)戰(zhàn)役貢獻(xiàn)力量。

宣傳力度“+” 傳播風(fēng)險(xiǎn)“－”

農(nóng)村是疫情防控的前沿陣地，但農(nóng)村群眾教育水平低、疫情防控意識(shí)較弱。防疫初期，串門、聚眾者不在少數(shù)，對(duì)此，在采取懸掛橫幅、廣播宣傳等形式的基礎(chǔ)上，唐培倚堅(jiān)持挨家挨戶走訪，反復(fù)宣傳講解防疫知識(shí)。同時(shí)，積極為返鄉(xiāng)隔離人員購買、配送生活必須品，既解決居家隔離人員后顧之憂，又切實(shí)減少傳播風(fēng)險(xiǎn)，保障群眾身體健康和生命安全。

服務(wù)溫度“+” 脫貧阻力“－”

外出務(wù)工是部分貧困戶脫貧致富的主要渠道，然而一罩難求成為務(wù)工人員返崗的阻力。“務(wù)工人員順利、安全返崗，才能實(shí)現(xiàn)收入的穩(wěn)定，脫貧的可持續(xù)。”通過多種渠道籌集，唐培倚將50余個(gè)口罩及時(shí)發(fā)放至有需求的群眾手上。

停課不停學(xué)，家中沒有網(wǎng)絡(luò)如何上網(wǎng)課？如何解決好留守兒童的學(xué)習(xí)，解除外出務(wù)工人員的后顧之憂？為解決這些問題，唐培倚與駐村工作組一道，開設(shè)“戰(zhàn)疫”課堂，讓條件受限的孩子、留守兒童學(xué)有所教、學(xué)有所獲。截至目前，戰(zhàn)役課堂已收納學(xué)生5人。

普法力度“+” 治理難度“－”

在做好防疫知識(shí)宣傳的同時(shí)，唐培倚還積極立足檢察機(jī)關(guān)職能開展防疫普法宣傳，利用法治化解矛盾糾紛，促進(jìn)社會(huì)和諧，為疫情防控、脫貧攻堅(jiān)凝聚合力。截至目前，已成功化解矛盾糾紛4起。

走訪中發(fā)現(xiàn)村民違規(guī)焚燒秸稈，唐培倚迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行制止，并開展防火知識(shí)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，切實(shí)提升基層群眾法治意識(shí)。

脫貧攻堅(jiān)，疫情防控，我在崗，我會(huì)把我的青春奉獻(xiàn)在我深愛的這片土地。—唐培倚（何霞）