四川法制網(wǎng)
法治文化研究會
為持續(xù)夯實法治根基，筑牢校園安全防線，全面提升青少年法治素養(yǎng)，6月19日，筠連縣司法局黨組書記、局長劉沙走上講臺，以“法治課主講人”身份走進(jìn)巡司中心校，傾情講授“抵制校園霸凌，托舉成長朝陽”主題法治課。全校500余名師生現(xiàn)場聆聽，反響熱烈。
直擊霸凌核心！“情景課堂”拆解法律紅線
活動中，劉沙聚焦校園霸凌典型案例，以“肢體沖突”“語言暴力”“網(wǎng)絡(luò)欺凌”“社交孤立”四大場景為切口，層層拆解霸凌行為的法律紅線。通過情景劇還原真實案例，同步解讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國刑法》相關(guān)條款，揭示校園霸凌可能構(gòu)成侮辱罪、故意傷害罪等違法犯罪行為——施暴者不僅要承擔(dān)民事賠償，更可能面臨治安拘留、收容教養(yǎng)甚至刑事處罰。當(dāng)闡釋《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百三十條時，劉沙著重強(qiáng)調(diào)“蓄意欺壓致使他人身心受創(chuàng)”的法律界定，并結(jié)合聚眾斗毆、網(wǎng)絡(luò)誹謗等現(xiàn)實案例警示：當(dāng)霸凌突破法律底線，施暴者將終身背負(fù)刑事案底。最后以“沉默即縱容，勇敢即鎧甲”作結(jié)，號召學(xué)生用法律武器筑牢青春防護(hù)墻。 點燃互動火花！“現(xiàn)場答疑”播撒法治種子 “給同學(xué)起侮辱性綽號算霸凌嗎？”“遭遇網(wǎng)絡(luò)謠言如何第一時間取證？”“哪些行為屬于青少年不良行為？” …… 宣講一開始，學(xué)生們便爭先恐后地拋出心中困惑，現(xiàn)場氣氛瞬間升溫。面對這些尖銳而現(xiàn)實的問題，劉沙局長摒棄空泛說教，采用“一案一策”的精準(zhǔn)解答模式，每一個提問，都對應(yīng)一個真實案例的剖析；每一個困惑，都匹配一份實用的應(yīng)對指南。為孩子們現(xiàn)場傳授了關(guān)鍵時刻的“呼救逃離”技巧、“語言警告”的邊界把握、“正當(dāng)防衛(wèi)”的法律要素，以及遭遇侵害后“保留截圖證據(jù)”、“及時告知師長”、“果斷向公安機(jī)關(guān)報案”等清晰、有效的維權(quán)路徑。引導(dǎo)孩子們在面對不法侵害時，既要勇敢發(fā)聲說“不”，更要智慧地運用法律武器捍衛(wèi)權(quán)益，讓法治的種子在一次次問答互動中悄然破土、萌發(fā)生機(jī)。 深耕法治沃土！構(gòu)建“三位一體”長效護(hù)苗機(jī)制 此次“局長講法”進(jìn)校園活動，成功將抽象晦澀的法律條文轉(zhuǎn)化為貼近生活的鮮活案例，在未成年人心田精準(zhǔn)播撒了法治的種子，有效引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，大幅提升了其明辨是非與自我保護(hù)的意識和能力。筠連縣司法局將持續(xù)發(fā)力，深耕校園法治教育沃土。下一步，該局將強(qiáng)化與教育部門的協(xié)同聯(lián)動，建立并完善“局長+專業(yè)法律顧問+法治副校長”三位一體的長效送法機(jī)制。計劃每學(xué)期開展多層次、常態(tài)化的法治進(jìn)校園活動，持續(xù)浸潤式地引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟尊法學(xué)法守法用法的極端重要性，不斷筑牢其思想防線、提升防范技能，最終培育其形成運用法治思維審視問題、解決問題的核心素養(yǎng)，努力成長為新時代法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。
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