成都樹德中學(西區)線上教程多元化

學習的腳步從未停歇，八年級的同學在適應網絡學習模式的同時，更多地思考了網絡學習的利弊和同學們兩極分化的問題。

他們十分認可一堂堂保證了教學質量的線上好課：課上音質和畫面都很清晰；老師講的十分幽默風趣，讓同學們在朗朗笑聲中獲得了知識；放各種有趣的視頻，讓氛圍變得活躍輕松；還有各種各樣的小游戲相伴……同學們也積極配合老師，積極的跟老師互動，搶答問題……總之學習氛圍特別好。

他們認為網課確實有諸多的方便。課堂筆記可以截屏后在課下進行抄寫。沒聽懂的內容可以回放很多遍，直到聽懂為止。釘釘的家校本很方便，授課老師只需要在上面布置作業，同學就可以課下在家校本上提交，還可以選出優秀作業，培養同學們的積極性。大部分同學能按照老師的要求認真、準時、主動的完成作業并及時提交。

體育老師營造了良好的運動氛圍：他們在釘釘班級群上每周更新運動視頻；每天體鍛時間，他們便會準時到群里發通知，提醒同學們鍛煉，布置每天的運動任務。親切而可愛的語言，讓同學們更有鍛煉的動力！同學們在每天兩次、每次30分鐘的體鍛時間跟著視頻一起運動，然后將運動成果上傳到“打卡任務”中。

優勢之外，同學們也發現了一些弊端。因為老師只能遠程督促，所以一些自覺性差的同學，不能及時提交作業；有的同學雖然完成了，但卻有些敷衍。所以網課可以給想學的同學更多空間去理解消化，但對于自覺性不強的同學，教學效果則不盡人意，這樣下去容易造成兩極分化。

對于這些問題，同學們認識到：網課有利也有弊，同學們上課、完成作業等需要更多地依靠自己的自覺性。能自律的同學，發展會越來越好，不認真的同學則會越來越差。對此他們決定在接下來網課的學習中，加強檢查作業的力度。并號召大家繼續保持積極認真的學習態度，改掉壞習慣，齊心協力，共抗疫情，盡量在回校上課之前上好每一節網課！