愛(ài)無(wú)巨細(xì)·情滿校園

春有約，花不誤，春日不遲，相逢有時(shí)；湖光漾，綠波長(zhǎng)，春日將將醒，我們共成長(zhǎng)。2023年4月26日下午2點(diǎn)，成都市青白江區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校梧桐班主任工作室在三樓會(huì)議室召開(kāi)主題為“愛(ài)無(wú)巨細(xì)·情滿校園”的班級(jí)管理會(huì)議。

一、分發(fā)書籍

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。對(duì)于教師的我們來(lái)說(shuō)，讀書十分重要。工作室主持羅朝香羅老師給工作室成員分發(fā)精神的食糧，并囑咐大家多讀書、多學(xué)習(xí)、多成長(zhǎng)。工作室的成員們也紛紛表示學(xué)海無(wú)涯，書海無(wú)垠，將會(huì)不斷在書籍中成長(zhǎng)為更好的自己。

二、分享班級(jí)管理細(xì)節(jié)

生活是書，自然是書，社會(huì)是書，作為班主任，我們不僅要讀裝訂成冊(cè)的著作，更應(yīng)該讀“過(guò)去”，讀“當(dāng)下”，讀“未來(lái)”，讀“人生”，尤其是要讀學(xué)生。

工作室的成員在會(huì)議中一一了分享自己治班途中的一些收獲和思考。

王勝男老師：

小小手機(jī)，折射的是信息化時(shí)代的教育大課題。如何科學(xué)合理地使用手機(jī)，既是擺在學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校面前的一道難題，更是一門教育“必修課”。現(xiàn)在班上有的孩子偷偷從家里帶電話手表，有的孩子和家長(zhǎng)一起偷偷地瞞著老師帶電話手表，更有過(guò)分的孩子偷偷瞞著老師和家長(zhǎng)帶智能手機(jī)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該達(dá)成一致，讓孩子同年的色彩比屏幕內(nèi)更精彩！

張雪歡老師：

這一個(gè)月當(dāng)中我學(xué)習(xí)借鑒了羅老師的下課三件事運(yùn)用在我們班級(jí)中，總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)。但是后期組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員不太常反饋情況，并且在其他課后學(xué)生完成效果也不是很好。我總結(jié)原因是并沒(méi)有每節(jié)課后都及時(shí)讓他們反饋或者檢查，在之后我會(huì)加強(qiáng)檢查頻率，也讓組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員下課多巡查，然后提醒和記名字。同時(shí)結(jié)合小組評(píng)比加分，讓每組成員都有責(zé)任意識(shí)。

吳儀芳老師：

一方面，根據(jù)班級(jí)情況總結(jié)之學(xué)生學(xué)習(xí)用具如何擺放，如上學(xué)進(jìn)教室后書包統(tǒng)一靠放在椅背，背帶掛在椅背上，早上進(jìn)教室后，家庭作業(yè)按照語(yǔ)數(shù)外三科從左往右擺放整齊，方便組長(zhǎng)快捷地收作業(yè)，水杯統(tǒng)一立放書包側(cè)兜。

另一方面，要教育引導(dǎo)孩子在發(fā)生校園欺負(fù)現(xiàn)象時(shí)勇敢地及時(shí)地和老師家長(zhǎng)反饋，并注意家校溝通時(shí)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

仲永言老師：

第一，孩子午休紀(jì)律差，不僅孩子自己休息不好，也會(huì)影響班級(jí)里其他孩子的午休。

第二，四年級(jí)的孩子身體和心理都趨向成熟，要注意引導(dǎo)男生和女生相處時(shí)的方式方法。

第三，重視管理孩子的電話手表。

劉承青老師：

1.及時(shí)處理班級(jí)矛盾，不激化矛盾，不擴(kuò)大影響范圍

2.依據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行冷處理或熱處理

3.注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，不傷及孩子自尊，盡可能維護(hù)孩子的“面子”，及時(shí)通知家長(zhǎng)，家校共育。

不足：

1.與科任老師對(duì)接不及時(shí)，導(dǎo)致孩子每科課堂的表現(xiàn)不盡相同

2.可以適當(dāng)放手讓學(xué)生自己處理問(wèn)題

3.處理問(wèn)題前不僅要讓學(xué)生冷靜，自己也要冷靜

周良富老師：

近期發(fā)現(xiàn)孩子有到校園附近的小賣鋪偷偷購(gòu)買零食的現(xiàn)象，究其原因，是孩子們之間的攀比風(fēng)氣。方法：先進(jìn)行思想教育，給孩子講清楚三無(wú)食品的危害。然后，跟孩子夠通交流，引導(dǎo)孩子跟隨家長(zhǎng)，到正規(guī)的商店購(gòu)買健康的食品。再次，豐富孩子們的課外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體育鍛煉，比如踢足球，打籃球，跳繩，跳舞等等，讓孩子在有益的課外活動(dòng)中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。另外，家長(zhǎng)跟孩子商量好積極的獎(jiǎng)勵(lì)方式，比如，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)喜歡的玩具，學(xué)習(xí)之余，在家里適當(dāng)?shù)赝嫠！Ｗ尯⒆釉谂χ懈惺艿娇鞓?lè)，鼓勵(lì)孩子向更好的目標(biāo)奮斗。心理上，讓孩子比學(xué)習(xí)，比本領(lǐng)，比誰(shuí)更自律，比誰(shuí)努力，幫助孩子塑立健康的價(jià)值觀。

徐紅英老師：

班級(jí)里有個(gè)別孩子不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，而且很難處理自己的情緒，和家長(zhǎng)溝通，效果也不顯著。對(duì)脾氣暴躁學(xué)生的個(gè)別化教育:

1.找準(zhǔn)他們問(wèn)題，讓他們自己明白其中利害。多鼓勵(lì)他們，多給機(jī)會(huì)給他們展現(xiàn)。

調(diào)皮的孩子大多數(shù)都很聰明，班級(jí)一些事物，多讓他們做事情，讓他們得到你的認(rèn)可，得到你的關(guān)注，得到大家的肯定，他就會(huì)慢慢變好了。這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，要耐心等待。

2.獎(jiǎng)懲制度要著重關(guān)注這類學(xué)生

當(dāng)其他人都有獎(jiǎng)，就他沒(méi)有，他就會(huì)特別想得到，他也會(huì)很在乎。

于是等他得到之時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他從心里認(rèn)可你。

吳文迪老師：

1.明確打掃期時(shí)間和范圍

2.指導(dǎo)打掃方法

3.責(zé)任負(fù)責(zé)制：掃地拖地倒垃圾明確到個(gè)人，組長(zhǎng)檢查監(jiān)督

4.及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)撿起垃圾的同學(xué)

5.勞動(dòng)委員和老師觀察巡視，座位下最臟的同學(xué)，懲罰清洗垃圾桶

陳卓老師：

多關(guān)注班里的后進(jìn)生的家庭情況。比如，有些后進(jìn)生是因?yàn)榧彝ブ懈改鸽x異，孩子由父母其中一方來(lái)進(jìn)行撫養(yǎng)，家長(zhǎng)很難顧及孩子的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這些孩子很缺少鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，在教育教學(xué)中，多鼓勵(lì)。

三、工作室活動(dòng)總結(jié)

欲知前面路，需問(wèn)過(guò)來(lái)人。羅老師根據(jù)大家的分享進(jìn)行了如下總結(jié)

在班級(jí)管理中我們要做：

1.班主任要注意自身的言傳身教，要求學(xué)生做到我們盡量做到。

2.班級(jí)管理做到人人參與，共同管理，那種特別活躍的孩子，一定要給他們安排事情做！

3.要團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作，把自己班上的一些要求告訴給配班的老師！大家相互配合，共同管理好班級(jí)！

4. 從細(xì)節(jié)入手，事不巨細(xì)，落實(shí)到位，反復(fù)提醒！通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣！讓好習(xí)慣成為一種自然，一種規(guī)范，從而形成良好的班風(fēng)班貌，建立良好的班集體！