今天 ，學(xué)校來(lái)了穿警服的新老師……

課堂中，志愿者們利用精心設(shè)計(jì)的PPT課件和問(wèn)答互動(dòng)等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的二十大精神，從憲法日的由來(lái)、地位和作用，憲法與日常生活的密切聯(lián)系等方面，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)憲法、學(xué)習(xí)憲法，課堂氣氛活躍。

“10月16日，在北京召開(kāi)了什么會(huì)議？小朋友們誰(shuí)知道告訴小張老師！”

“今年是第幾個(gè)國(guó)家憲法日？”

“疫情期間，出入公共場(chǎng)所，不佩戴口罩違法嗎？”

志愿者用通俗易懂的語(yǔ)言將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)知法律小知識(shí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的案例展現(xiàn)出來(lái),讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)中故事思考、學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

“老師，有時(shí)候我明明知道不應(yīng)該和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但我控制不住自己，這樣我是不是就不是好孩子了，我該怎么辦呢？”

對(duì)小學(xué)生而言，“壞”情緒的產(chǎn)生常常容易導(dǎo)致肢體沖突進(jìn)而引發(fā)校園暴力，破壞公共設(shè)施、傷害自己等不良后果。

志愿者通過(guò)“情緒游戲廳”“制作情緒卡”等互動(dòng)小游戲，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)情緒的來(lái)源，了解情緒的“不可避免”和“因人而異”。

毛毛老師與同學(xué)們一起在探索和分享中，學(xué)習(xí)與“壞”情緒和諧相處的秘籍，教會(huì)同學(xué)們正面看待和處理自己的“壞”情緒。

國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。將法治的種子播撒在同學(xué)們的心底，引導(dǎo)他們學(xué)法懂法，做守法小英雄；注入“心”能量，助力他們心向陽(yáng)光，健康長(zhǎng)大，積極成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人！