溫暖同行，共筑美好未來

小宏（化名）出生在一個非常不幸的家庭，和我同生產隊。奶奶早逝，爺爺又生病（肺氣腫）。父親在他五歲時也因病去世。母親外出打工一去不回，至今沒消息。

小宏由爺爺帶大，到了上學的年紀，爺爺送他上學，鄉村根據他家情況，減免了他的學費。可小宏怎么都學不起走且性格內向，不與人交流，常發呆。一年級上學期快結束了，連十個數都數不了，人、口、手也寫不好。老師沒有放棄他。常家訪，也不見好轉。他爺爺見他這樣，既生氣打他，也心疼著急。

記得當年夏天的一個早上，因晚上下了大雨，早晨我去看莊稼，經過他家，他爺爺叫著我說“小珍，你來看看我孫子，是不是不識數。我不識字，教不來他。”我看他著急無助的樣子，也想力所能及的幫幫他，因為我也不相信平時看著聰明又乖巧的小宏怎會不識數呢！

小宏正在做作業，說是做作業，就是在那咬筆桿或開小差。我來到他身邊說，我們小宏真棒，說著從衣兜里掏出一把糖對他說：“看阿姨有糖，你數一下有多少顆，數對了阿姨全都給你吃。”（因為我帶孫子，所以身上常帶有零食）小宏看了看我手中的糖，不吃，我又哄他說，不怕，數不對，阿姨也全都給你，你平時嘴都像抹了蜜，見到我就阿姨阿姨叫個不停！現在阿姨給你糖吃，咋不吃不聽話了呢？他不好意思地看了看我就小心翼翼地數起來，一、二，就數不出來了。”“來，阿姨教你數”一，二，共十二顆，教他數了數遍，然后讓他自己數……

為了增加他的記憶。我說我們一起做個游戲咋樣？他開心的笑了，此時，我攤開我的雙手，你看阿姨手里有沒有東西，小宏說沒有，那你再看阿姨的手里有什么東西，我飛快地把早就藏在手指縫里的糖翻到手心里。“阿姨，糖啊。”“那你看阿姨的手里有幾棵糖？”小宏用手摸了摸他的頭，又用手一顆一顆地數：“一只手三顆糖。”我說你確定嗎？”小宏自信地說“確定。”就這樣，我讓他數，但數到八，九，他又不會了，于是我耐心的教他，他居然能數到二十。再教他寫字“人、口、手”，不一會他也寫的比以前好。此時他的爺爺笑了，高興地像個小孩，大聲說：“我孫子識數的、識數的，會數數了，會寫字了，謝謝你，小珍……”我撫摸著小宏的頭，小宏真棒，小宏害羞的笑了，陽光照在他稚嫩的臉上 ……

我對他爺爺說：“小宏雖然只記著二十個數，只會寫三個字。但也很不錯了，因為只是一個上午。小宏缺乏自信和正確的引導以及鼓勵。他缺失媽媽的陪伴與愛，加上父親也離去，他傷心，自閉，心理失去平衡，很自卑。以后，你要對他耐心點，不要打他，嚇他。要和他多說話、溝通、鼓勵他，讓他身心健康成長。他自然也會進步了。

就這樣我在小宏家呆了一上午，但我覺得非常值，做了一件非常有意義的事。后來我孫子隨他父母到城里上小學，我就離開村子到縣城了。

再后來，我們彭山區的心理服務自愿者，了解到情況，到他家給予心理疏導，正確引導，加上他爺爺的愛，讓他的臉上有了笑容，自信。學習也有了進步。

再后來，學校來了位美術老師，她叫朱茂吉，她的教學“用畫筆交流，畫下多彩自信”讓我的母校“牧馬學校”的孩子們取得了不少的收獲和進步，在作畫的同時，也能夠很自然地和人交流，并展露出自信燦爛的笑容。同時學校還請社會心理服務自愿者到學校為學生和留守兒童做心理服務，幫助他們樹立自信心和健康生活以及對環境，交通、法制、防火等的宣傳。對于小宏，他們自然傾注了更多的心血和關愛。小宏的進步令人可喜可賀。為此，四川電視臺科教頻道專門對朱茂吉老師拍攝記錄片。她說：她第一次來到“牧馬學校”教美術。第一周上課的情景仍讓她記憶猶新。

她發現這里的孩子大多是留守兒童，極度缺乏自信，上課偶爾提個問題，卻沒有孩子愿意主動回答。小宏也在其中。

為了給孩子們樹立信心，她在生活上給予孩子們更多的關懷，在學習上給予他們最大的鼓勵。

為此，她制定了“美術三重奏”策略，成功幫孩子們找回了自信。

經過“美術三重奏”的歷練，“牧馬學校”的孩子們取得了不少的收獲和進步，小宏和孩子們看到自己的畫作，自信的笑容更是那樣的燦爛，陽光。

可是后來，在小宏上初中時，他的爺爺也去世了，他成了孤兒，鄉政府得知此時，和村上幫他料理了他爺爺的后事并和他奶奶上一嫁抱養的在成都工作的兒子溝通，讓他把小宏接到他家照顧，鄉村社根據有關政策盡力幫護小宏，后來聽說小宏上了職高，考上了成都某美術學校。

就在今年眉山治安志愿者協會在四川省心理學會監事會監事長、西華大學教授徐鴻、彭山心里自愿者服務者劉統華等領導的帶領下開展“忠誠守護校園安寧，風雨無阻彰顯擔當一一彭山護校崗巡邏工作和“從心出發，預見未來”以及“陽光思維，康樂人生”心理健康是全民健康的重要支撐。“信息與新聞寫作培訓賦能”等一系列自愿服務取得了很好的社會效益，他們為服務彭山經濟社會發展做出了積極貢獻，同時為社會的協調發展和全面進步貢獻力量。

感謝黨和社會治安志愿者，是他們無私奉獻讓孩子們，社會有關人員重塑自我，有了積極樂觀向上的人生態度；讓每一個小宏都能在愛的呵護下勇敢逐夢，擁抱美好的未來。