從高二、高三我開始接觸到一個詞，“內卷”，從陌生拗口到了解熟悉，我開始習慣相互吐槽“你怎么這么卷啊”，也開始慢慢跟著一起卷起來。最近進一步了解了一下“內卷”定義意義，因此想和大家分享一下關于“內卷”的我的一些想法。
首先， 內卷（involution）本來是一個社會學術語，大意是指社會文化模式發(fā)展過程中的停滯。其實早在20世紀60年代末，美國文化人類學家克利福德·格爾茨就總結出了內卷力效應。他前往印度尼西亞的爪哇島進行田野考察時發(fā)現，當地人千百年來一直維持著刀耕火種的原始農業(yè)狀態(tài)，生活方式和世界觀也同樣保持著千百年前的狀態(tài)，換句話說，他們日復一日年復一年長期停留在一種簡單重復且沒有進步的輪回狀態(tài)中。回到美國后，格爾茨將這種現象取名為“內卷化”，具有負面意義，強調競爭的不必要、不理性、對人精神的打擊和摧殘。現在很多高校學生用內卷來指代非理性的內部競爭類似于互相傾軋之意，我們提取一下就是“非理性的內部競爭”。正如某個脫口秀講到，“內卷”相當于大家一起看電影，第一排的人站起來了，后面的人為了也看得見都不得不站起來了，下面有人吐槽“這不是缺德嗎”。
而當代的學生們，許許多多都正經歷著這非理性內部競爭。舉個簡單的例子，老師布置了一個一千字以上的小作文，有一個同學寫了兩千字，這樣顯得那些按質按量寫了一千二三百字的同學就不那么
認真完成作業(yè)了，但事實上這份作業(yè)只需要一千字，導致大家在一份作業(yè)上投入了過多的時間和精力，同時越來越多的人越來越多的事情都是這樣，讓當代的中學生大學生疲憊不堪，付出了更多的努力卻沒有更多的收獲只是在原地踏步。
所以說，大到一整個社會，小到某一個組織，再具體到某一個人，一旦陷入了“內卷化效應”，就像一輛車陷入了泥潭。表面上看，車輪依然在瘋狂轉動，實際上卻是在原地踏步、裹足不前了，無謂地耗費著有限的資源，最終難逃時代淘汰的命運。
那么，我們應該如何反內卷呢？我認為，應對內卷的第一步是問問自己：我希望成為怎樣的人?這個問題的答案只有自己知道，沒有人能夠代替另一個人回答。別人能夠成功的事情不一定適合你，別人前進的方向可能并不是你想去的方向。真誠地面對自己，去聆聽自己內心最真實的聲音，那就是你的方向。
同時合理適當的規(guī)劃，引導，疏通，合理規(guī)避擁堵，也是解決內卷的有效措施，防止惡性競爭造成人才的碾壓和浪費。
總之，雖然學生們內卷的根源在于校園內的不良競爭，但只要在正確的引導下確立好自己的方向，做好規(guī)劃，堅定自己的目標前進，就不會輕易被周圍的環(huán)境裹挾。我們必須清醒地認識到，無論在無用功上付出再多的努力、堅持再久，都不可能幫我們獲得自己想要的一切。唯有自己的方向、自身的實力、自覺的努力和自信的步伐才是我們在應對內卷的底氣！（何佳穎）
