無數(shù)汗水的辛勤澆灌，漫長日子的耐心等待，我終于聽到花開的聲音。
孩子們眉眼飛揚(yáng)，手里高揚(yáng)著畢業(yè)證和錄取通知書，將對未來的美好憧憬全都寫在臉上。這當(dāng)中，有一張臉笑得最為燦爛，與幾個(gè)月前如遭霜打的萎靡判若兩人，那是曉雨。
那時(shí)，孩子們已經(jīng)進(jìn)入初三，在各科老師和家長日復(fù)一日的念叨下，明顯讓人感覺學(xué)習(xí)氣氛越來越濃。但是，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的曉雨完全不在狀態(tài)，上課老是走神，作業(yè)完成質(zhì)量也差。向其他科任老師打聽，情況大致一樣。這孩子，初一初二年級都非常踏實(shí)認(rèn)真，現(xiàn)在是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大才這樣的嗎？我決定找她好好聊聊。
下午放學(xué)，我把她叫到辦公室，搬了個(gè)凳子讓她緊挨我坐下。我絲毫沒有指責(zé)她這段時(shí)間的不用心，而是看著她的眼睛溫和地說：“孩子，這段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)你很不快樂，上課也老是走神，是發(fā)生什么事了嗎？能否告訴老師，看看能不能幫到你？”
這時(shí)候其他老師都已經(jīng)下班離開，辦公室顯得空曠而寧靜，只有窗外偶爾幾聲鳥鳴也并不尖利。或許是壓抑太久，又或許是我低沉的嗓音和溫和的態(tài)度讓她格外放松，她很快就對我傾訴起來。
原來，就在開學(xué)前不久，爸爸媽媽給她添了一個(gè)小弟弟。突然做了姐姐，她有茫然但更多的是喜悅，設(shè)想著今后怎樣做一個(gè)好姐姐。但是，接下來的狀況卻讓她措手不及。
爸爸媽媽的注意力全都轉(zhuǎn)移到了弟弟身上，整天圍著弟弟打轉(zhuǎn)，有幾次睡過頭連早飯都沒來得及給她做，害她上學(xué)差點(diǎn)遲到。自打弟弟出生，原本十分關(guān)注她學(xué)業(yè)的媽媽，再也沒陪伴過她學(xué)習(xí)。她感覺弟弟搶走了爸爸媽媽所有的愛，而這些曾經(jīng)全都屬于她。更讓人崩潰的是，弟弟老是吵夜，每天晚上就像不定時(shí)炸彈，隨時(shí)引爆，高分貝的嗓音如一根根針直刺耳膜讓人無法忍受。
睡眠不足，再加上思慮過重，她現(xiàn)在渾渾噩噩、恍恍惚惚，腦袋整天嗡嗡作響仿佛有無數(shù)個(gè)聲音在爭吵，連日常生活都無法正常應(yīng)對，更別說靜心學(xué)習(xí)了。
講到這兒，她臉上一片茫然，眼神里寫滿了哀傷、失落與無助，如同被拋棄的小狗?？蓱z的孩子！我輕輕地抱了抱她，希望能夠給予她溫暖——即便微不足道。等她情緒稍微平穩(wěn)，我握著她的手開始慢慢開導(dǎo)她。
我先對她目前的傷感與失落表示理解，告訴她我也有個(gè)弟弟，也曾經(jīng)有過與她一樣的經(jīng)歷，一樣的心路歷程。
接下來，我告訴她人的成長分為很多個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的特點(diǎn)。小弟弟剛出生，對外界適應(yīng)能力較弱，所以會經(jīng)常吵夜，隨著身體發(fā)育情況會逐漸改善，一般持續(xù)兩三個(gè)月。作為初中生的她，則到了應(yīng)該試著獨(dú)立的階段，不應(yīng)該再事事依靠父母。
緊接著，我告訴她不應(yīng)該懷疑爸爸媽媽的愛，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是父母心尖上的肉。這段時(shí)間父母照顧弟弟太過勞累，所以忽略了她，過段時(shí)間就好了，作為孩子應(yīng)該多體諒父母。我引導(dǎo)她回顧了成長中那些溫馨美好的畫面，回顧爸爸媽媽對她的點(diǎn)滴付出，讓她更深地理解了父母的愛。
最后，我告訴她遇到事情要積極地去解決，而不是在心里消極地抵觸，否則有百害而無一利。弟弟這段時(shí)間吵鬧影響學(xué)習(xí)，可以看看能否換到安靜一點(diǎn)的屋子（鄉(xiāng)下自建房普遍兩層），也可以向?qū)W校提出住校申請。覺得爸爸媽媽忽略了自己，可以口頭或書面向他們委婉地提出，而不是獨(dú)自傷心。最重要的一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是自己的事，未來是自己的，只有學(xué)好知識本領(lǐng)，才有能力更好地應(yīng)對今后人生道路上的種種問題，不能因?yàn)橐恍┈嵵戮椭共讲磺埃?/span>
后來，我又同她閑聊了一會兒，聊我與弟弟幼時(shí)相處的樁樁趣事，聊我們現(xiàn)在的相助相攜。我發(fā)自內(nèi)心的快樂與幸福感染了她，她原本擰成一團(tuán)的眉頭漸漸舒展開，眼睛里出現(xiàn)了久違的笑意。
道別的時(shí)候，我問還需要我出面與父母交流溝通嗎，她笑著道謝說不用，她能自己處理好。看著她舒展的眉頭，清清爽爽的步子，我相信她能自己處理好。
甩開沉重的思想包袱，她后來的課堂表現(xiàn)令人驚喜，考上高中也就成了必然。
教書育人就如同種花，用心呵護(hù)，及時(shí)灌溉及時(shí)捉蟲，到了季節(jié)自然能聽到花開的聲音。
