健康生活，美麗人生

三月的一天，我和朋友們賞花經過“牧馬學校”，這是我的母校。此時有一個班的小朋友們在上體育課，霞光灑在他們稚嫩的臉上、身上，一個個生龍活虎。我不由得想起幾年前，我的鄰居小強（化名）也在這里上學。

小強出生在一個非常特殊的家里，奶奶和父親都得了癆病，母親生下他后的第一年就因家貧離家出走，至今未有消息。

父親有病，但為了生活，也常常出去打工掙錢貼補家用，小強由奶奶帶大，到了上學的年紀，奶奶把他送去上學，鄉村根據他家情況，減免了他的學費，讓他好好讀書。可是小強怎么都學不起走且性格內向，不與人交流，常常發呆。二年級了，連十個數都數不了，老師常常家訪，也不見好轉。他爸爸回家見他這樣，很生氣，打他，奶奶心疼孫子，著急了。記得

一個星期天，天下著毛毛雨，我打著雨傘去看莊稼，經過他家門，他奶奶叫著我說“珍珍，你有文化，你來教教我孫子，看看他是不是不識數。”我看她著急的樣子，我也想力所能及的幫幫她，因為我也不相信平時看著很聰明又乖巧的小強怎會不識數呢！

小強正在做作業，說是做作業，就是在那咬筆桿、我來到他身邊對他說，我們小強真棒，一定會數、會寫的，說時我便教他數數，從1數到10，教了幾遍，他居然能記著數到6了，他奶奶笑了，高興地像個小孩，大聲說：“我孫子識數的、識數的，謝謝你，珍珍”。我撫摸著小強的頭，對他說，小強真棒，繼續加油，小強害羞的笑了，陽光照在他稚嫩的臉上。

我對他奶奶說：“小強雖然只記著6個數，但也很不錯了，小強不是不識數，是缺乏自信和正確的引導以及鼓勵。他缺失媽媽的陪伴與愛，心理失去平衡，很自卑。以后，你和他爸對他耐心點，要和他多說話、溝通，鼓勵他，讓他身心健康成長。他自然也會努力學習了。

后來，我們彭山區的心理服務自愿者，了解到情況，到他家給予心理疏導，正確引導，加上他奶奶和父親的愛，讓他的臉上有了笑容，學習也有了進步。

再后來，學校來了位美術老師，她叫朱茂吉，她的教學讓我的母校“牧馬學校”的孩子們取得了不少的收獲和進步，在作畫的同時，也能夠很自然地和人交流，并展露出自信燦爛的笑容。同時學校還請社會心理服務自愿者到學校為需要的學生和留守兒童做心理服務，幫助他們樹立自信心和健康生活以及對環境，交通、法制、防火等的宣傳。對于小強，心理服務自愿者和朱老師傾注了更多的心血和關愛并與小強的奶奶和父親及時交流、溝通，一起把小強的自信心樹立起來。小強的進步令人可喜可賀。為此，四川電視臺科教頻道專門拍攝記錄片。記者采訪她時，她說：她第一次來到“牧馬學校”教美術。第一周上課的情景仍讓她記憶猶新。

她發現這里的孩子大多是留守兒童，極度缺乏自信，上課偶爾提個問題，卻沒有孩子愿意主動回答。

為了給孩子們樹立信心，她在生活上給予孩子們更多的關懷，在學習上給予他們最大的鼓勵。

為此，她制定了“美術三重奏”策略，成功幫孩子們找回了自信

策略的第一步，就是要樹立起孩子們的信心。但就是這一過程，卻花了三年時間來完成。

在日常生活中、課堂上，她會要求孩子們互相鼓勵、互相幫助。一幅畫，由幾個孩子共同完成，大家一起提意見，漸漸的，原本安靜的美術課堂有了活力。

策略的第二步，就是臨摹作品。她讓孩子們臨摹大師的作品，讓他們站在巨人的肩膀上去眺望。

當孩子們學會了美術技法后，再用自己理解常識去作畫，然后把新學到的知識內化，用自己的美術語言表達出來。

策略的第三步，則是創作。當孩子們的繪畫技法越來越嫻熟，她便讓他們按照自己的想，動筆去畫自己想畫的東西。在繪畫過程中尋找屬于自己的快樂。

經過“美術三重奏”的歷練，“牧馬學校”的孩子們取得了不少的收獲和進步，在作畫的同時，也能夠很自然地和人交流，并展露出自信燦爛的笑容。

小強的進步更是讓人欣慰，無論是學習，還是身心健康都令朱老師和社會心理服務自愿者以及小強的親人們欣慰，小強看到自己的畫作，自信的笑容更是那樣的燦爛，陽光。

就在今年，我們眉山市彭山區社會治安志愿者協會，獲評社會組織評估最高等級一5A級社會組織。他們通過組織發展愛心自愿服務活動，推動社會主義精神文明建設，開展文明交通勸導、治安巡邏、環境保護、心理咨詢服務、普法宣傳、關愛困境兒童、留守兒童、愛老敬老等服務項目，取得了很好的社會效益，他們為服務彭山經濟社會發展做出了積極貢獻，同時為社會的協調發展和全面進步貢獻力量。

下課鈴聲打斷了我的回憶，孩子們陽光活潑的身影令我欣慰，讓我也感覺自己年輕了。

祝愿我的母校“牧馬學校”越來越好，祝愿孩子們健康生活，都有美麗的人生！