健康生活，美麗人生

三月的一天，我和朋友們賞花經(jīng)過“牧馬學(xué)校”，這是我的母校。此時(shí)有一個(gè)班的小朋友們?cè)谏象w育課，霞光灑在他們稚嫩的臉上、身上，一個(gè)個(gè)生龍活虎。我不由得想起幾年前，我的鄰居小強(qiáng)（化名）也在這里上學(xué)。

小強(qiáng)出生在一個(gè)非常特殊的家里，奶奶和父親都得了癆病，母親生下他后的第一年就因家貧離家出走，至今未有消息。

父親有病，但為了生活，也常常出去打工掙錢貼補(bǔ)家用，小強(qiáng)由奶奶帶大，到了上學(xué)的年紀(jì)，奶奶把他送去上學(xué)，鄉(xiāng)村根據(jù)他家情況，減免了他的學(xué)費(fèi)，讓他好好讀書。可是小強(qiáng)怎么都學(xué)不起走且性格內(nèi)向，不與人交流，常常發(fā)呆。二年級(jí)了，連十個(gè)數(shù)都數(shù)不了，老師常常家訪，也不見好轉(zhuǎn)。他爸爸回家見他這樣，很生氣，打他，奶奶心疼孫子，著急了。記得

一個(gè)星期天，天下著毛毛雨，我打著雨傘去看莊稼，經(jīng)過他家門，他奶奶叫著我說“珍珍，你有文化，你來教教我孫子，看看他是不是不識(shí)數(shù)。”我看她著急的樣子，我也想力所能及的幫幫她，因?yàn)槲乙膊幌嘈牌綍r(shí)看著很聰明又乖巧的小強(qiáng)怎會(huì)不識(shí)數(shù)呢！

小強(qiáng)正在做作業(yè)，說是做作業(yè)，就是在那咬筆桿、我來到他身邊對(duì)他說，我們小強(qiáng)真棒，一定會(huì)數(shù)、會(huì)寫的，說時(shí)我便教他數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，教了幾遍，他居然能記著數(shù)到6了，他奶奶笑了，高興地像個(gè)小孩，大聲說：“我孫子識(shí)數(shù)的、識(shí)數(shù)的，謝謝你，珍珍”。我撫摸著小強(qiáng)的頭，對(duì)他說，小強(qiáng)真棒，繼續(xù)加油，小強(qiáng)害羞的笑了，陽光照在他稚嫩的臉上。

我對(duì)他奶奶說：“小強(qiáng)雖然只記著6個(gè)數(shù)，但也很不錯(cuò)了，小強(qiáng)不是不識(shí)數(shù)，是缺乏自信和正確的引導(dǎo)以及鼓勵(lì)。他缺失媽媽的陪伴與愛，心理失去平衡，很自卑。以后，你和他爸對(duì)他耐心點(diǎn)，要和他多說話、溝通，鼓勵(lì)他，讓他身心健康成長。他自然也會(huì)努力學(xué)習(xí)了。

后來，我們彭山區(qū)的心理服務(wù)自愿者，了解到情況，到他家給予心理疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)，加上他奶奶和父親的愛，讓他的臉上有了笑容，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。

再后來，學(xué)校來了位美術(shù)老師，她叫朱茂吉，她的教學(xué)讓我的母校“牧馬學(xué)校”的孩子們?nèi)〉昧瞬簧俚氖斋@和進(jìn)步，在作畫的同時(shí)，也能夠很自然地和人交流，并展露出自信燦爛的笑容。同時(shí)學(xué)校還請(qǐng)社會(huì)心理服務(wù)自愿者到學(xué)校為需要的學(xué)生和留守兒童做心理服務(wù)，幫助他們樹立自信心和健康生活以及對(duì)環(huán)境，交通、法制、防火等的宣傳。對(duì)于小強(qiáng)，心理服務(wù)自愿者和朱老師傾注了更多的心血和關(guān)愛并與小強(qiáng)的奶奶和父親及時(shí)交流、溝通，一起把小強(qiáng)的自信心樹立起來。小強(qiáng)的進(jìn)步令人可喜可賀。為此，四川電視臺(tái)科教頻道專門拍攝記錄片。記者采訪她時(shí)，她說：她第一次來到“牧馬學(xué)校”教美術(shù)。第一周上課的情景仍讓她記憶猶新。

她發(fā)現(xiàn)這里的孩子大多是留守兒童，極度缺乏自信，上課偶爾提個(gè)問題，卻沒有孩子愿意主動(dòng)回答。

為了給孩子們樹立信心，她在生活上給予孩子們更多的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予他們最大的鼓勵(lì)。

為此，她制定了“美術(shù)三重奏”策略，成功幫孩子們找回了自信

策略的第一步，就是要樹立起孩子們的信心。但就是這一過程，卻花了三年時(shí)間來完成。

在日常生活中、課堂上，她會(huì)要求孩子們互相鼓勵(lì)、互相幫助。一幅畫，由幾個(gè)孩子共同完成，大家一起提意見，漸漸的，原本安靜的美術(shù)課堂有了活力。

策略的第二步，就是臨摹作品。她讓孩子們臨摹大師的作品，讓他們站在巨人的肩膀上去眺望。

當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了美術(shù)技法后，再用自己理解常識(shí)去作畫，然后把新學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，用自己的美術(shù)語言表達(dá)出來。

策略的第三步，則是創(chuàng)作。當(dāng)孩子們的繪畫技法越來越嫻熟，她便讓他們按照自己的想，動(dòng)筆去畫自己想畫的東西。在繪畫過程中尋找屬于自己的快樂。

經(jīng)過“美術(shù)三重奏”的歷練，“牧馬學(xué)校”的孩子們?nèi)〉昧瞬簧俚氖斋@和進(jìn)步，在作畫的同時(shí)，也能夠很自然地和人交流，并展露出自信燦爛的笑容。

小強(qiáng)的進(jìn)步更是讓人欣慰，無論是學(xué)習(xí)，還是身心健康都令朱老師和社會(huì)心理服務(wù)自愿者以及小強(qiáng)的親人們欣慰，小強(qiáng)看到自己的畫作，自信的笑容更是那樣的燦爛，陽光。

就在今年，我們眉山市彭山區(qū)社會(huì)治安志愿者協(xié)會(huì)，獲評(píng)社會(huì)組織評(píng)估最高等級(jí)一5A級(jí)社會(huì)組織。他們通過組織發(fā)展愛心自愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，開展文明交通勸導(dǎo)、治安巡邏、環(huán)境保護(hù)、心理咨詢服務(wù)、普法宣傳、關(guān)愛困境兒童、留守兒童、愛老敬老等服務(wù)項(xiàng)目，取得了很好的社會(huì)效益，他們?yōu)榉?wù)彭山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，同時(shí)為社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

下課鈴聲打斷了我的回憶，孩子們陽光活潑的身影令我欣慰，讓我也感覺自己年輕了。

祝愿我的母校“牧馬學(xué)校”越來越好，祝愿孩子們健康生活，都有美麗的人生！