情系困境，關(guān)愛兒童

兒童是祖國的花朵，是民族的未來，兒童的健康成長關(guān)乎著億萬家庭的幸福安寧，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。關(guān)愛兒童，促進(jìn)兒童健康成長應(yīng)是全社會共同的責(zé)任。困境兒童是兒童中的特殊群體，他們往往生活在貧困、單親、留守的家庭環(huán)境中，而父母往往難以承擔(dān)起家庭責(zé)任和義務(wù)，導(dǎo)致兒童常常面臨生存、發(fā)展和安全困境，缺少親情的關(guān)愛和教育指導(dǎo)的難題。這部分兒童作為社會重點(diǎn)幫扶對象，尤其需要政府和社會給予關(guān)心幫助，營造關(guān)愛困境兒童的良好氛圍，凝聚起社會各界的力量，幫助其解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，不斷健全社會關(guān)愛服務(wù)體系，讓困境兒童都能健康快樂地成長。

“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重要意義，教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。要全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育公平，優(yōu)化教育資源配置，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

目前眉山市彭山區(qū)困境兒童數(shù)量較多，如不加以及時有效的救助和幫扶，將會產(chǎn)生一系列嚴(yán)重的社會問題。因此，政府和社會各界應(yīng)該高度重視困境兒童的救助和幫扶，完善社會關(guān)愛服務(wù)體系和心理服務(wù)體系，加強(qiáng)對困境兒童這類未成年人的教育和幫助，給予物質(zhì)和情感關(guān)懷，促進(jìn)其茁壯成長。

通過招募大學(xué)生志愿者，開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，組織大學(xué)生志愿者利用周末時間為孤兒、困境兒童、留守兒童授課和輔導(dǎo)作業(yè)。活動的地點(diǎn)可設(shè)在社會愛心公益組織、社區(qū)新實(shí)踐文明站以及其他便于開展室內(nèi)活動的場所，每周在固定的地點(diǎn)輔導(dǎo)2-3個小時。并且將“一對一”幫扶的雙方結(jié)對固定，大學(xué)生與兒童簽訂結(jié)對協(xié)議書。同時，給予大學(xué)生志愿者一定的生活和交通補(bǔ)貼，利用“志愿四川”平臺記錄每次的志愿時長，鼓勵大學(xué)生參與到困境兒童幫扶和未成年人教育中來，承擔(dān)社會責(zé)任，獻(xiàn)出愛心和力量。

大學(xué)生志愿者在經(jīng)過選拔和培訓(xùn)后，有組織地為兒童講解黨的二十大精神、習(xí)近平思想、東坡文化以及教材課本知識，提升兒童知識素養(yǎng)，培養(yǎng)運(yùn)用知識和參與社會實(shí)踐的能力。并有意識地加強(qiáng)愛國主義教育和安全教育，促進(jìn)兒童健康成長。通過大學(xué)生志愿者對困境兒童進(jìn)行輔導(dǎo)作業(yè)和授課，不僅可以幫助困境兒童解決學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績，而且可以改善其情緒和行為習(xí)慣，促進(jìn)心理健康和人格發(fā)展，在學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自信心，更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和社會交往。同時也可以加強(qiáng)大學(xué)生志愿者和困境兒童之間的互動交流，加深彼此之間的感情。讓困境兒童感受到來自黨和政府以及社會各界的溫暖和關(guān)懷，使他們心中有愛，茁壯健康成長。

“眾人拾柴火焰高。”在全社會營造關(guān)愛保護(hù)困境兒童健康成長的濃厚氛圍，政府相關(guān)部門聯(lián)合推動孤兒、留守兒童、貧困兒童幫扶，落實(shí)好《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施要求。由政府民政部門牽頭，建立困境兒童幫扶項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，組織心理教師、黨員干部、志愿者，分小組在各個鎮(zhèn)、街道辦的支持下，在村、社區(qū)干部帶領(lǐng)下深入到孤兒家里進(jìn)行走訪核查，了解孤兒和事實(shí)孤兒的實(shí)際情況，包括核實(shí)孤兒身份信息，了解其生活、學(xué)習(xí)、思想情況和需求，并發(fā)放困境兒童幫扶項(xiàng)目的相關(guān)問卷表。在走訪中，對個別心理有問題的兒童和監(jiān)護(hù)人，進(jìn)行記錄、心理疏導(dǎo)以及法制、安全等方面的教育。走訪調(diào)查之后，在全區(qū)范圍內(nèi)建立困境兒童幫扶名單，組織“一對一”結(jié)對幫扶，動員公職人員積極結(jié)對幫扶，并鼓勵愛心人士參與其中。

幫扶工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需聯(lián)合社會各界力量，把關(guān)愛行動常態(tài)化、制度化，用愛心和智慧去呵護(hù)每一個困境兒童健康成長。幫扶人員需盡職盡責(zé)，定期對困境兒童進(jìn)行回訪，實(shí)地回訪與電話回訪結(jié)合，及時了解和幫助解決兒童遇到的實(shí)際困難，進(jìn)一步鞏固幫扶成果。同時對幫扶對象實(shí)行動態(tài)管理，確保困境兒童不因家庭貧困或其他原因而產(chǎn)生心理問題和安全問題，甚至面臨失學(xué)的情況。

在節(jié)假日，各社區(qū)和愛心公益組織機(jī)構(gòu)積極組織困境兒童參與游戲活動，讓兒童參與到集體活動中，可以增強(qiáng)他們的社交能力，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，也能夠理解到身體健康的重要性，從而形成鍛煉身體的良好習(xí)慣；組織各類專題教育宣講活動，包括交通安全、防溺水、防校園欺凌等，強(qiáng)化兒童的安全意識；開展法律、法規(guī)宣傳活動，向困境兒童普及相關(guān)法律法規(guī)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力；組織心理咨詢師為困境兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行集中心理健康講座和心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動，加強(qiáng)孩子與家長的溝通，提高家長的監(jiān)護(hù)意識和責(zé)任意識；發(fā)動社會愛心人士，為困境兒童家庭捐款捐物，為困境兒童送去學(xué)習(xí)用品和生活物資等。聯(lián)合社會各界共同為孩子營造一個良好的成長環(huán)境，努力解決困境兒童的生活和學(xué)習(xí)難題。

情系困境，關(guān)愛兒童。通過社會、家庭和學(xué)校的共同努力，建立長效的幫扶機(jī)制，通過動員社會各界力量，切實(shí)改善困境兒童的學(xué)習(xí)和生活條件，得到更好的教育和關(guān)愛，從而促進(jìn)健康成長。將關(guān)愛落到實(shí)處，引導(dǎo)自尊自信自強(qiáng)，使困境兒童感受到黨和政府的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活和成長的信心。攜手營造一個溫暖和諧的成長環(huán)境，傳播團(tuán)結(jié)文明和諧社會風(fēng)尚，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。